• Revista Internacional de Investigación en Adicciones 2016 Vol. 2 (1)
• ISSN versión impresa: 2448-573X
• ISSN en línea: 2448-6396
• DOI: 10.28931/riiad.2016.1.03
• Recibido: 16 de marzo de 2016
  Aceptado: 18 de mayo de 2016

Artículo original

Acoso escolar y consumo de drogas en estudiantes de educación media básica

Abstract

Introduction: the increase in bullying practices and associated violence expressions requires the study of its possible interaction with drug abuse in order to develop appropriate prevention alternatives.

Objective: to clarify the association between bullying and drug abuse.

Method: a cross-sectional study was conducted, with a non-probabilistic sample of 1,025 junior high school students, 55.3% men and 44.7% women, between 11 and 17 years old. Self-test of Cisneros and Peer Aggression Test for Teenagers were applied, comparing four groups by an ANOVA test (no substance users, tobacco users, alcohol users, and illegal drug users), and estimating odds ratios, by multinomial logistic regression.

Results: significant differences between groups of users and non-users were detected, in terms of violence, physical aggression, and threatening; illicit drug users registered higher scores of violence. Being victim of some types of bullying, like intimidation and abuse, reduces the risk of drug abuse, meanwhile, being a victim of physical violence, violently reacting, and perform deviant behavior increase this risk.

Discussion and conclusions: despite the evidence of a direct association between violence and drug abuse, some findings of this study indicate that being victim of bullying may reduce the risk of substance use, requiring further research.

Key words: adolescence, bullying, drug use.

Resumen

Introducción: el aumento del acoso escolar y de otras expresiones de violencia asociadas hace necesario estudiar su posible interacción con el uso de drogas, a fin de desarrollar alternativas preventivas adecuadas.

Objetivo: contribuir a esclarecer la relación entre el acoso escolar y el consumo de drogas.

Método: estudio transversal y comparativo con una muestra no probabilística de 1,025 estudiantes de educación secundaria, 55.3% hombres y 44.7% mujeres, de entre 11 y 17 años. Se utilizaron el Auto-test de Cisneros y el Test de Agresión entre Pares para Adolescentes a fin de comparar, mediante la prueba de ANOVA, cuatro grupos (no usuarios de sustancias, usuarios de tabaco, de alcohol y de drogas ilegales); asimismo, se estimaron razones de momios mediante una regresión logística multinomial.

Resultados: se observaron diferencias significativas entre grupos de usuarios y no usuarios, en términos de violencia, agresión física y amenazas; los usuarios de drogas ilícitas fueron quienes registraron calificaciones de violencia más altas. Se encontró también que ser víctima de intimidación y abuso reduce el riesgo de consumo, mientras que ser víctima de violencia física, ser propenso a reaccionar violentamente y presentar conductas desviantes lo aumenta.

Discusión y conclusiones: a pesar de la evidencia de una asociación directa entre la violencia y el uso de sustancias, algunos de los hallazgos del estudio indican que ser víctima de acoso puede reducir el riesgo de consumo, por lo que es necesario realizar más estudios al respecto.

Palabras clave: adolescencia, acoso escolar, uso de drogas.

INTRODUCCIÓN

El acoso escolar es un problema entre los adolescentes (Domínguez & Manzo, 2011; Loredo-Abdalá, Perea-Martínez, & López-Navarrete, 2008; Nansel et al., 2001; Olweus, 1993; Rettew & Pawlowski, 2016) que se ha asociado, entre otros factores, con el consumo de drogas (Córdova, Ramón, Jiménez, & Cruz, 2012; Perra, Fletcher, Bonell, Higgins, & McCrystal, 2012); sin embargo, no resulta tan claro el sentido o la dirección en los que estos elementos se relacionan entre sí. En algunos casos se ha señalado que ser víctima de acoso predice el posterior uso de sustancias (Farrington & Ttofi, 2011; Mitchell, Ybarra, & Finkelhor, 2007), mientras que otros estudios afirman que utilizar drogas incrementa el riesgo de ser el perpetrador de la violencia (Jankauskiene, Kardelis, Sukys, & Kardeliene, 2008; Romaní & Gutiérrez, 2010). No obstante, la mayor parte de los estudios revisados –abocados a indagar la posible relación entre el acoso escolar y el consumo de sustancias– señala que existe una asociación entre el uso de alcohol, tabaco y drogas ilegales y el involucramiento en situaciones de acoso.

Los hallazgos parecen reforzar la hipótesis de que el consumo de alcohol es un predictor del acoso escolar, lo cual aplica tanto para el perpetrador de la violencia (Shamu et al., 2016; Siziya, Rudatsikira, & Muula, 2012; Swahn et al., 2011; Topper, Castellanos-Ryan, Mackie, & Conrod, 2011; Vaughn et al., 2010), como para la víctima (Fleming & Jacobsen, 2009; King, Vidourek, & Merianos, 2014; Kubwalo, Muula, Siziya, Pasupulati, & Rudatsikira, 2013; Kuntsche & Gmel, 2004; Moore et al., 2014; Radliff, Wheaton, Robinson, & Morris, 2012; Siziya et al., 2012; Tharp-Taylor, Haviland, & D’Amico, 2009).

Otros autores relacionan el uso de tabaco con el hecho de ser acosador (Azagba, 2016; Fleming & Jacobsen, 2009; Jankauskiene et al., 2008; Topper et al. 2011), no obstante, algunos estudios concluyen que el uso de esta sustancia se vincula más con ser la víctima (Hazemba, Siziya, Muula, & Rudatsikira, 2008; Kubwalo et al., 2013; Liang, Flisher, & Lombard, 2007; Tharp-Taylor et al., 2009).

De la misma forma, se ha encontrado que el uso de drogas ilegales también predice la condición de víctima de acoso (Kelly et al., 2015; Radliff et al., 2012; Sullivan, Farrell, & Kliewer, 2006; Tharp-Taylor et al., 2009; Vaughn et al., 2010).

Diversos estudios señalan una relación inversa, en la que las conductas de acoso pueden predecir el uso de sustancias (Elgar et al., 2014; Hawker & Boulton, 2000; Lamont, Woodlief, & Malone, 2014); según otras investigaciones, ser víctima de acoso también es un predictor del consumo (Radliff et al., 2012; Rudatsikira, Siziya, Kazembe, & Muula, 2007; Vieno, Gini, & Santinello, 2011; Weiss, Mouttapa, Cen, Johnson, & Unger, 2011).

Lamont y colaboradores (2014) afirmaron que el riesgo de fumar es menor entre los estudiantes acosados ya que se vuelven resilientes; esto contradice la afirmación de que el maltrato entre iguales es un factor que favorece las conductas de riesgo.

El presente estudio pretende identificar los elementos de exposición o ejercicio de la violencia que predicen el consumo de drogas, a fin de encontrar condiciones que den cuenta de la forma en la que los estudiantes se vinculan con el uso de sustancias.

MÉTODO

Diseño

Estudio transversal comparativo.

Participantes

A través de un muestreo no probabilístico se conformó una muestra de 1,025 estudiantes de nivel medio básico (secundaria), cuya distribución en los grupos cumplió, según cotejo en tablas, con un tamaño mínimo adecuado (46) para observar un efecto mediano de los factores (eta cuadrada [η²]), con un alfa de 95% y 80% de poder estadístico (Jaccard & Becker, 2002). Quedó integrada por estudiantes inscritos en escuelas previamente contactadas por personal de 10 unidades operativas ubicadas en Nuevo León, Tamaulipas y la Ciudad de México.

Consumo de drogas

Se conformaron cuatro grupos: el no consumidor, el consumidor de tabaco, el consumidor de alcohol y el consumidor de drogas ilegales, a partir del registro de uso “alguna vez en la vida” de tabaco, alcohol, mariguana, inhalables, cocaína, crack, estimulantes anfetamínicos, pastillas tranquilizantes, alucinógenos y heroína.

Instrumentos

Auto-test de Cisneros (Oñate, 2006; Piñuel & Oñate, 2006), el cual explora tipos de victimización a través de un cuestionario de opción múltiple (1. Nunca, 2. Pocas veces y 3. Muchas veces) que investiga los factores de violencia psicológica (nueve reactivos), violencia física (ocho reactivos), intimidación (cinco reactivos), desacreditación (seis reactivos) y abuso (tres reactivos), con una confiabilidad de .93 y una varianza explicada de 53.22%.

Test de Agresión entre pares para adolescentes (Cajigas de Segredo, Khan, Lizardo, Najson, & Zalmavide, 2004), que explora diferentes tipos de ejercicio de la violencia a través de un cuestionario de opción múltiple (1. Totalmente en desacuerdo, 2. En desacuerdo, 3. Indeciso, 4. De acuerdo y 5. Totalmente de acuerdo) e identifica factores de agresividad (10 reactivos), conductas desviantes (cuatro reactivos) y violencia reactiva (cuatro reactivos), con una confiabilidad de .90 y una varianza explicada de 54.79%.

Finalmente, la tercera cédula contiene una tabla para indagar consumo de sustancias alguna vez en la vida, en el último año y en el último mes.

Procedimiento

La aplicación de instrumentos se realizó en las escuelas secundarias seleccionadas, con previa autorización de los directores de cada uno de los planteles y la participación voluntaria de los jóvenes. La aplicación se realizó en las instalaciones escolares, de manera grupal, coordinada por el personal de Centros de Integración Juvenil.

Análisis estadístico

Se realizó un análisis descriptivo de los datos sociodemográficos, respecto a los indicadores de acoso escolar; se estimaron los índices promedio por factores y se compararon los puntajes entre los diferentes grupos de estudiantes conformados por medio de un análisis de varianza de una vía (ANOVA). Debido a que el objetivo principal fue identificar predictores del consumo, se realizó un análisis de regresión logística multinomial para obtener la razón de momios (OR, por sus siglas en inglés), tomando como referencia al grupo de no consumidores. Todos los procedimientos y análisis de la información se realizaron con el software SPSS V.20.

RESULTADOS

Integraron la muestra 567 hombres (55.3%) y 458 mujeres (44.7%), con un rango de edad entre 11 y 17 años, y una edad promedio de 13.59 (DE=1.08); poco más de la mitad de los estudiantes (56.6%) no reportó consumo de sustancias, 4.6% fumó tabaco, 23% consumió alcohol y 15.7% usó alguna droga ilegal.

Al comparar los cuatro grupos, en la escala de Cisneros (sobre exposición a la violencia), se encontraron diferencias significativas para el factor víctima de violencia física.

En la escala de Cajigas (sobre ejercicio de la violencia), se encontraron diferencias en los factores agresividad, conductas desviantes y violencia reactiva (Tabla 1).

En la Tabla 2 se exponen los resultados de las regresiones logísticas multinomiales, las cuales mostraron la relación de diversos factores de acoso escolar con el consumo de drogas.

Para el caso de los estudiantes que consumen alcohol, el hecho de ser víctima de intimidación y abuso reduce el riesgo de usar esta sustancia; por el contrario, vivir violencia física y ejercer violencia reactiva aumenta el riesgo de consumir alcohol.

En el grupo de los jóvenes que usan drogas ilegales, los estudiantes que han sufrido abuso por parte de sus compañeros tienen menores posibilidades de consumir drogas, pero quienes han vivido violencia física son más propensos a usarlas. En este mismo grupo, quienes han ejercido sobre sus compañeros conductas desviantes o violencia reactiva presentan mayor riesgo de consumir.

En el grupo de uso de tabaco no se encontraron diferencias significativas, lo que indica que vincularse en actividades de acoso no predice el posterior consumo de tabaco, por lo menos en este grupo.

DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

Los resultados evidenciaron que los estudiantes con conductas de acoso escolar se encuentran con más frecuencia entre los consumidores de algún tipo de sustancia, tal como aseveran Jenson y Dieterich (2007). Asimismo, quienes presentan más conductas violentas son los usuarios de drogas –en comparación con los no usuarios–, quienes muestran conductas desviantes y de violencia reactiva.

De la misma forma, los que son víctimas de violencia, ya sea por intimidación o abuso, presentan un bajo riesgo de consumir drogas ilegales o alcohol. Lamont y colaboradores (2014) indicaron que la victimización puede fungir como un factor que reduce el riesgo de usar sustancias ilegales, por lo que sería conveniente realizar más estudios orientados a condiciones intervinientes como la resiliencia. No pasa lo mismo con los jóvenes que sufren violencia física, pues son más propensos a usar alcohol o alguna droga ilegal (Farrington & Ttofi, 2011; Mitchell et al., 2007).

Los usuarios de tabaco no parecen mostrar una vinculación significativa con las conductas de acoso, por lo menos en esta muestra. Pero los de alcohol sí presentan indicios de haber sido víctimas o perpetradores de violencia, como otros estudios señalan (Fleming & Jacobsen, 2009; King et al., 2014; Kubwalo et al., 2013; Kunstche & Gmel, 2004; Moore et al., 2014; Radliff et al., 2012; Sham, et al., 2016; Siziya et al., 2012; Swahn et al., 2011; Tharp-Taylor et al., 2009; Topper, 2011; Vaughn et al., 2010). Sería conveniente replicar el estudio en las zonas de influencia de los Centros de Integración Juvenil de todo el país, a fin de obtener una visión global de esta problemática, sus implicaciones y las intervenciones necesarias para aminorarla.

El reducido número de casos en el grupo de tabaco pudo ser un factor de influencia en los elementos predictores de este estudio, por lo que el resultado, en ese aspecto, se debe tomar con las reservas del caso.

Finalmente, el acoso escolar es una problemática que a nivel mundial se ha incrementado y propicia conductas de riesgo en los jóvenes. Cuando se asocia con el uso de sustancias, representa un problema de salud pública que demanda intervenciones tempranas e integrales que involucren de forma activa a los alumnos, las familias, el personal educativo y la sociedad en general, para la búsqueda de soluciones como la implementación de campañas de prevención del consumo de drogas en los diferentes ambientes donde se desenvuelven los jóvenes (Cerezo, Dolz, Pons-Salvador, & Cantero, 1999; Mayer, 2008; Piñuel & Oñate, 2006; Prieto, Carrillo, & Jiménez, 2005; Tello, 2005).

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Este estudio formó parte del Programa de Investigación de Centros de Integración Juvenil, A.C., por lo que no recibió financiamiento específico para su realización.

CONFLICTOS DE INTERÉS

Los autores laboran en Centros de Integración Juvenil A.C., sin embargo, el contenido del artículo representa su opinión y no la de esta institución.

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